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摘要:
生物学实验作为培养学生科学思维、形成科学态度最有效的载体,能让学生主动参与知识的形成过程.然而,在当前的实际教学中,由于课时紧张、设备不足等导致学生实践操作能力的培养无法实现、学科核心素养的培养无法落实.将信息化条件下的虚拟仿真技术引入高中生物实验教学中,以此来发展学生的生物学学科核心素养,并通过具体的实例探索了实现的路径.
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基于核心素养的初中物理实验教学
核心素养
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文献信息
篇名 基于学科核心素养培养的实验教学设计——以"观察根尖分生组织细胞的有丝分裂"为例
来源期刊 中学生物学 学科 教育
关键词 核心素养 虚拟仿真实验 教学设计
年,卷(期) 2020,(11) 所属期刊栏目 科学探究与实验教学
研究方向 页码范围 48-50
页数 3页 分类号 G633.91
字数 语种 中文
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研究主题发展历程
节点文献
核心素养
虚拟仿真实验
教学设计
研究起点
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研究去脉
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相关学者/机构
期刊影响力
中学生物学
月刊
1003-7586
32-1232/Q
大16开
南京市文苑路1号
28-68
1985
chi
出版文献量(篇)
6972
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21
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8150
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