用“概念”串起单元复习的主线——“生物的进化”复习课的教学设计与实施

• 作者: 张庆岭
• 来源期刊: 理科考试研究
• 学科: 教育
• 关键词: 生物进化 生命观念 先学 概念教学
• 年，卷（期）: 2020,（13）
• 页码范围: 63-65
• 页数: 3页
• 分类号: G63

摘要

在单元复习课中,以概念为节点的设计,可以明晰教学脉络,通过知识整合、挖掘教材新意、穿插典型例题和构建概念图等教学手段,深化概念与理论之间的逻辑关系,辨别容易混淆的概念盲区,既可以贯彻知识的落地,也能实现素养的达成.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	张庆岭		8	5	1.0	2.0