美国AP生物学课程框架评介

• 作者: 吴叶梅 范曾丽 黄紫筠
• 来源期刊: 中学生物学
• 学科: 教育
• 关键词: AP生物学课程 美国生物学课程 科学实践 概念理解
• 年，卷（期）: 2020,（11）
• 所属期刊栏目: 课程与教材研究
• 页码范围: 71-74
• 页数: 4页
• 分类号: G633.91
• 语种: 中文

摘要

以2019版课程与考试说明为参考,对改革后的AP生物学课程框架进行了介绍评析,归纳总结出两点特征:以概念的持久性理解作为课程主要目标、教学活动注重学生科学实践技能的培养,以期为核心素养视域下我国中学生物学一线教学提供借鉴.