地理课堂教学中培养初中生思维能力的策略

• 作者: 丁海燕
• 来源期刊: 教师博览:下旬刊
• 学科: 教育
• 关键词: 初中地理 课堂教学 思维能力
• 年，卷（期）: 2020,（8）
• 页码范围: 93-94
• 页数: 2页
• 分类号: G63

摘要

地理学科是初中课程体系中的重要组成部分,在初中地理教学中,教师应重视培养学生的思维能力。思维能力直接影响学生抽象力、推理力及创造力的提升,是学生学习地理知识、探索地理现象必备的条件之一。课堂上教师应合理利用地理的形象性来培养学生的抽象思维,帮助学生掌握更多的地理概念及规律;设计合理的地理问题培养学生的逻辑推理思维,提高学生解决地理问题的能力;合理导入地理感性案例,培养学生的创造思维,使学生能很好地理解地理知识。教师还可以结合学生的日常实际生活,注重培养学生思维的灵活性,提高他们运用地理知识的能力。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	丁海燕	西安交通大学苏州附属初级中学	15	132	6.0	11.0