诗意儿童文化的育人路径探究

• 作者: 张红梅
• 来源期刊: 江苏教育（教育管理版）
• 学科: 教育
• 关键词: 诗意儿童文化 儿童诗 童性课堂 儿童生活
• 年，卷（期）: 2020,（12）
• 所属期刊栏目: 管理智慧
• 页码范围: 52-53
• 页数: 2页
• 分类号: G627
• 语种: 中文

摘要

诗意儿童文化分为童心、童力、童化三个要素,以诗意儿童文化为学校育人理念,意味着要用符合儿童天性的文化,即用美好的童心、丰富的想象、对事物的敏感、对真善美的追求来涵养和化育儿童,进而达到儿童生命活力的释放.诗意儿童文化的育人实践,可以通过开发童性课程、创建童性课堂、建设童性校园等途径,为儿童创设诗意的精神空间、互动空间和物化空间.用童诗发现童年,也用童诗走向教育的诗意.