走出“小团体”,融入“大集体”——如何化解幼儿“朋友圈狭窄”负面影响

• 作者: 秦旭芳 黄瀚莹
• 来源期刊: 教育家
• 学科: 教育
• 关键词: 同伴交往 小团体 交往技巧 心理安全感 朋友圈 同伴互动 不良习惯 信任感
• 年，卷（期）: 2020,（31）
• 页码范围: 14-15
• 页数: 2页
• 分类号: G612

摘要

幼儿在与同伴交往的过程中,可以学会一些交往技巧,体验交往乐趣。稳固的同伴交往有利于幼儿建立信任感与心理安全感,发展一定的适应社会生活的能力。但当幼儿“朋友圈”过于窄化时(比如只与固定的一名同伴互动),这些情感体验与社会性学习的范围就会缩小,还可能互相“传染”一些负面的不良习惯与情绪等。那么,圈内的两个幼儿到底互为益友还是彼此的羁绊呢?

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	秦旭芳	沈阳师范大学学前与初等教育学院	165	785	13.0	25.0
2	黄瀚莹	沈阳师范大学学前与初等教育学院	2	0	0.0	0.0