让生物学学科核心素养可视、可见 ——以复习课"生物的遗传与变异"为例

• 作者: 李成广
• 来源期刊: 中小学教材教学
• 关键词: 问题导向 生物学学科核心素养 复习课设计
• 年，卷（期）: 2020,（2）
• 所属期刊栏目: 课型研究
• 页码范围: 77-80
• 页数: 4页
• 语种: 中文

摘要

多数复习课没有激发学生深度思考,深度学习没有真实发生,可以通过创设问题情境,以问题为导向,建立问题解决与知识方法体系的联系,运用思维导图,引入量规,促进知识方法体系结构化、系统化和功能化,最终实现知识方法体系在实际问题解决中的运用,践行"为迁移而教"的教学理念.