深度回应学习困惑让数学教学更美好

• 作者: 曹健
• 来源期刊: 基础教育研究
• 关键词: 小学数学 学习困惑 深度回应
• 年，卷（期）: 2020,（6）
• 所属期刊栏目: 教改研究
• 页码范围: 19-20
• 页数: 2页
• 分类号: G623.5
• 语种: 中文

摘要

在小学数学教学中,教师要学会深度、积极地回应学生的学习难题,给学生以引导,让学生受到启迪.文章结合教学实践,简要地分析小学生数学困惑产生的缘由以及化解办法,并以此更好地促进学生数学学习的顺利推进,让数学教学变得更加美好.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	曹健		1	0	0.0	0.0