深度品读:让数学学习有深度

• 作者: 赵秀娟
• 来源期刊: 基础教育研究
• 关键词: 数学阅读 数学学习
• 年，卷（期）: 2019,（20）
• 所属期刊栏目: 专题研究
• 页码范围: 64-65
• 页数: 2页
• 分类号: G623.5
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1002-3275.2019.20.034

摘要

数学阅读在数学学习中具有举足轻重的地位.在学生自主阅读数学教材时,要有针对性地开展数学阅读,教师通过设置问题串式预习,引导学生多感官参与阅读,广泛开展数学阅读,以此培养学生严谨的数学学习习惯.