湖北省大学生深度学习现状和培养策略

• 作者: 方菲 樊哙
• 来源期刊: 科教文汇
• 学科: 教育
• 关键词: 深度学习能力 教学设计 知识内化
• 年，卷（期）: 2020,（1）
• 所属期刊栏目: 教改教法
• 页码范围: 46-47
• 页数: 2页
• 分类号: G642
• 字数: 3202字
• 语种: 中文
• DOI: 10.16871/j.cnki.kjwha.2020.01.021

摘要

互联网在为学生学习方面带来前所未有的机遇的同时,也在一定程度上造成了混乱,尤其是在指向知识内化和迁移的深度学习方面.调查研究表明,大学生在学习投入、反思巩固学习、高阶学习、整合性学习和迁移学习方面均存在不同程度的问题.笔者从教学设计的角度,针对问题提出深度学习能力提升策略.