充分挖掘语文教材内蕴,对学生进行生命教育——对王羲之《兰亭集序》的再解读

• 作者: 张周全
• 来源期刊: 贵州教育
• 年，卷（期）: 2020,（23）
• 所属期刊栏目: 教研视窗
• 页码范围: 37-38
• 页数: 2页
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.0451-0038.2020.23.013

摘要

近年来,生命教育正逐渐走进学校,走进社会.《普通高中语文课程标准(实验)》指出:"通过阅读和思考,领悟其丰富内涵,探讨人生价值和时代精神,以利于逐步形成自己的思想,增强为民族振兴而努力的使命感和社会责任感.""在阅读与鉴赏活动中,不断充实精神生活,完善自我人格,提升人生境界,逐步加深对个人与国家、个人与社会、个人与自然关系的思考和认识."这其中包含了生命教育的内容.的确,语文教育也要促进学生的健康成长及和谐发展,而健康和谐的价值在于提升人的生命价值意义.语文教材拥有丰富的生命教育因素,只要充分挖掘,善于运用,语文学习便会成为认识、感悟和体验生命意义的重要载体.