提升学生的问题意识促进审辩式思维发展 ——以浙教版四下"认识可能性"一课为例

• 作者: 鲍雯华
• 来源期刊: 新教师
• 年，卷（期）: 2020,（8）
• 所属期刊栏目: "激发批判性思维, 提升学生问题意识"研究专辑
• 页码范围: 38-39
• 页数: 2页
• 语种: 中文

摘要

审辩式思维亦称批判性思维,是指个体对某种现象、结论、主张的真实性、准确性、适用性等方面做出的审慎判断,不能简单地等同于批判、否定和推翻.问题是审辩式思维的起点.本文以"认识可能性"一课为例,尝试在提问、质问、追问中促进学生审辩式思维的发展,提升学生的问题意识.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	鲍雯华	浙江省杭州市教育科学研究所附属小学	1	0	0.0	0.0