基于人教·鄂教版《科学》教材的学习性评价实践研究

• 作者: 武欣欣 金娜
• 来源期刊: 中小学教材教学
• 关键词: 学习性评价 小学科学 实践研究
• 年，卷（期）: 2020,（1）
• 所属期刊栏目: 教材研究
• 页码范围: 18-22
• 页数: 5页
• 语种: 中文

摘要

在小学科学教学中应用学习性评价,可以促进学生有效学习和教师专业发展.在确定评价框架、量表、方法的基础上,以人教·鄂教版《科学》二年级下册"天气早知道""蚂蚁""动物的感知本领"三课为例进行实践研究,发现学习性评价既促进了教师评价观念和教学观念的改变,也促进了学生学习状态的改变.