通过连续多次课堂实验开展博弈论教学

• 作者: 王昊 金诚杰 陈峻
• 来源期刊: 教育教学论坛
• 学科: 教育
• 关键词: 博弈论 课堂实验 纳什均衡 Wardrop原理
• 年，卷（期）: 2020,（15）
• 所属期刊栏目: 实验平台
• 页码范围: 378-381
• 页数: 4页
• 分类号: G642.0
• 字数: 5140字
• 语种: 中文

摘要

通过课堂实验进行博弈论教学,能够有效促进学生对知识的理解.但在以往的实践中,此类实验通常只进行一次,效果不够显著.因此尝试在连续几周的课堂上开展博弈论实验,并在每次实验之间讲解前一次实验结果,对学生进行集体训练.连续实验结果表明,第一次实验不可能达到纳什均衡点,但在三周实验之后,学生的集体选择会逐渐接近均衡点,并且如果继续重复下去,最终可以达到目标.这一过程有效地强化了学生对博弈论原理的认识.同时通过博弈论知识的学习,交通专业的学生也进一步加深了对交通分配中Wardrop第一和第二原理本质的理解.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王昊	东南大学交通学院	67	531	13.0	21.0
2	陈峻	东南大学交通学院	157	2244	28.0	37.0
3	金诚杰	东南大学交通学院	1	0	0.0	0.0