利用求同归纳法促进学生科学概念的形成

• 作者: 杨燕萍
• 来源期刊: 中小学教材教学
• 关键词: 求同归纳法 科学概念 科学认识
• 年，卷（期）: 2020,（1）
• 所属期刊栏目: 概念教学
• 页码范围: 54-56
• 页数: 3页
• 语种: 中文

摘要

小学生在观察世界后,需要对观察到的大量信息进行归纳整理.利用求同归纳法可以有效地总结规律,形成科学概念,进而形成科学认识.在使用求同归纳法进行教学时,需要创设与科学概念紧密联系的情境,引导学生在该情境中收集信息获取科学事实,在教师的带领下对科学事实进行归纳以形成科学概念.