小学普通班自闭症儿童个别化补偿教学的要点

• 作者: 陈莉
• 来源期刊: 辽宁教育
• 关键词: 自闭症儿童 补偿教学 提前预习 课后巩固
• 年，卷（期）: 2020,（22）
• 所属期刊栏目: 课题
• 页码范围: 59-62
• 页数: 4页
• 语种: 中文

摘要

普特融合教学意义上的补偿教学是对安置于普通班里的特殊需要儿童,在教授新知识前后,基于学情,采用提前预习或课后巩固的形式,补偿学生在单元知识体系中的疏漏,激发学生的学习信心、兴趣、潜能,为特殊孩子提供的支持性教学过程.自闭症儿童的个别化补偿教学,要注意课前评估的目的与内容切合,补偿教学的目标和内容参照能力特征,补偿教学的方法要择优而用,补偿教学的过程要情感真实,发展水平评估要常态化.