低年级识字教学方法浅谈

• 作者: 程晓春
• 来源期刊: 新教师
• 年，卷（期）: 2020,（8）
• 所属期刊栏目: 课程与教学
• 页码范围: 55-56
• 页数: 2页
• 语种: 中文

摘要

统编版一年级教材"先识字再学拼音"这一"颠覆性"的教学改革,给低年级的教育教学带来了更多的思考.众所周知,文字是枯燥的书写符号,对于刚入学的一年级学生来说,识字远不如动画片、童话故事那般有趣、富有吸引力.因此,在识字教学中,根据低年级学生好动、注意力集中时间短的特点,有意识地激发学生的识字兴趣、拓宽学生的识字途径、培养学生的识字能力就显得尤为重要.