合理借助情境模式优化历史教学

• 作者: 韩长玲
• 来源期刊: 基础教育研究
• 关键词: 情境模式 历史教学 教学相长
• 年，卷（期）: 2020,（4）
• 所属期刊栏目: 学科探索
• 页码范围: 59-60
• 页数: 2页
• 分类号: G623.41
• 语种: 中文

摘要

根据教学内容和学生发展的需要,合理创设或引入相应的情境,有利于营造乐学多思的良好氛围,优化课程结构和教学过程,深化学生的学习认知和情感体验,提高学习积极性.历史知识既量大繁杂又高度抽象,教师要借助各类途径和形式开展丰富多彩的情境课程活动,这样既可以构建善教乐学的良好教学关系,又能提升课程教学活动的质量和效率.