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摘要:
探究教学为物理学科核心素养的落地提供路径,需要考虑探究能力培养的连续性,概念建构的层递性,程序性思维形成的必要性.本文结合初中物理具体案例,阐述单元视域下的探究教学设计,目标设计上,梳理课程标准,明确概念进阶;学习设计上,围绕课时目标,设计探究任务;评价设计上,实现概念迁移,注重技能提升.
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文献信息
篇名 初中物理单元视域下的探究教学设计
来源期刊 中学物理 学科 教育
关键词 单元 概念进阶 探究教学
年,卷(期) 2020,(12) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 62-64,F0003
页数 4页 分类号 G633.7
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节点文献
单元
概念进阶
探究教学
研究起点
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引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
中学物理
半月刊
1008-4134
23-1189/O4
16开
哈尔滨市和兴路50号
14-179 14-107
1982
chi
出版文献量(篇)
10231
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10
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