构建问题情境, 让高中物理课堂充满思维生长的气息

• 作者: 陈君涵
• 来源期刊: 中学生数理化（教与学）
• 关键词: 问题情境 高中物理 课堂思维 生长气息
• 年，卷（期）: 2020,（6）
• 所属期刊栏目: 教学论坛
• 页码范围: 80-81
• 页数: 2页
• 字数: 3203字
• 语种: 中文

摘要

高中物理学习就是要让学生学会探究问题的方式,进而揭开世界本来的面目.换言之,要让学生养成探究的习惯,生成在物理课堂不断求真的品质.探究就是让学生寻找物理想象的来龙去脉,在思考中发现问题,在探索中解决问题.因此,教师要多元地创设问题情境,以激发学生去思考,去发现.创设问题情境就是要让学生在情境中思考问题,给问题以抓手,以具体思维为媒介,进而转化为抽象思维.思维的生长才是物理课堂真正的生长,因此问题情境的设置要对准学生思维的最近发展区.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	陈君涵		1	0	0.0	0.0