基于情境的初中化学生活化教学探究

• 作者: 武诤
• 来源期刊: 中华志愿者
• 关键词: 初中阶段 化学学科 情境教学 生活化
• 年，卷（期）: 2020,（2）
• 所属期刊栏目: 教法
• 页码范围: 44
• 页数: 1页
• 语种: 中文
• DOI: 10.12272/j.2095-4387.2020.02.035

摘要

近些年来,随着新课程教育改革的不断推进,使得教育越来越受到全社会的认可,教学的重要性也逐渐凸显出来.因此,各个学科的教学模式不断进行创新,各种教学手段也应运而生,情境教学法是各个学科的教师普遍使用的教学法,为课堂教学做出了巨大的贡献.所谓的情境教学法主要是教师在课程教学目标中引入一些带着情绪色彩、形象生动的场景或者情境,让学生能够更好的理解知识,并且学生能够得到更好的发展,符合新课程标准对学生能力的培养,同时情境教学法的核心就是在教学中通过展示具体影响,对学生的教学具有潜移默化的影响[1].本篇文章具体探究将情境教学法运用于初中化学课堂,并对生活化教学进行探究.