多向开发数学思维多层次推进教学活动

• 作者: 王连国 孙玲玲
• 来源期刊: 辽宁教育
• 关键词: 思维品质 数学课堂 数学思维 层次化
• 年，卷（期）: 2020,（15）
• 所属期刊栏目: 深度研究
• 页码范围: 32-36
• 页数: 5页
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1002-8196.2020.15.010

摘要

数学教学的基本目标之一是促进学生的发展,包括让学生获得知识,掌握技能,开阔思维,学会解决问题,在情感与态度等方面得到发展.在当前的教学中,仍有部分教师不注重学生思维能力的培养.要从低效高耗的"题海"中解放出来,减轻学生过重的课业负担,提高教学效益,就要在课堂教学中增加学生的思维含量,培养学生良好的思维品质.为此,要开阔学生的数学思维,使课堂教学活动层次化.