聚焦重点词语,感悟古诗意境

• 作者: 孙晓娓
• 来源期刊: 启迪与智慧:上
• 学科: 教育
• 关键词: 理解词语 古诗意境 古诗词 言语表达 重点词语 教学实践 理解诗意 白话文
• 年，卷（期）: 2020,（8）
• 页码范围: 40-40
• 页数: 1页
• 分类号: G63

摘要

因为古诗词的言语表达和白话文差异比较大,给学生理解和感悟古诗意境带来了不小的难度。笔者在教学实践中,引导学生聚焦古诗词中的重点词语,深入解构古诗意境,取得了良好的教学效果。一、借助情境,转化理解诗意1.形象理解词语白居易的《池上》语言相对平实,但是学生对“踪迹”与“浮萍”还是难以理解。一些教师在教学时要么直接讲授词意,要么从字理角度分解学习生字。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	孙晓娓		9	1	1.0	1.0