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摘要:
著名教育专家、教育现象学重要开创者之一马克斯·范梅南提倡关注孩子的独特性,从孩子的生活体验和教育情境出发,探究成人如何与孩子相处。《教育的情调》中,范梅南先生采用夹叙夹议的写作手法,描绘了一个个典型又富有教育意义的情境,带领我踏上寻找教育情调的旅程,思考教育者应该如何学着与学生相处。
内容分析
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文献信息
篇名 教育如何有情调——读《教育的情调》
来源期刊 福建教育 学科 教育
关键词 夹叙夹议 教育现象学 范梅南 著名教育专家 写作手法 生活体验 教育情境 学生相处
年,卷(期) fjjy_2020,(25) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 58-59
页数 2页 分类号 G63
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作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 蒋蕊鸿 福建师范大学教育学院 1 0 0.0 0.0
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研究主题发展历程
节点文献
夹叙夹议
教育现象学
范梅南
著名教育专家
写作手法
生活体验
教育情境
学生相处
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
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期刊影响力
福建教育
周刊
0427-7058
35-1017/G4
16开
福州市鼓屏路162号
34-1 34-26 34-123 34
1951
chi
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18477
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