基于"问题解决"教学模式的数理统计教学探索——以"大样本区间估计"为例

• 作者: 李荣玲
• 来源期刊: 产业与科技论坛
• 关键词: 数学教学 数理统计 区间估计
• 年，卷（期）: 2020,（12）
• 所属期刊栏目: 文化教育
• 页码范围: 191-192
• 页数: 2页
• 字数: 1822字
• 语种: 中文

摘要

"问题解决"数学教学模式的特点是突出教师"主导"作用,突出学生探究能力的培养,对创新意识、创新思维及实践能力的提高特别有益.本文以"大样本区间估计"为例,重点探讨数理统计教学中"问题解决".数学教学模式的基本实施步骤:教师创设情境、提出研究问题;教师引导学生分析问题背景,把所遇问题数学化;师生合作交流,建立数学模型;学生演算推理,求解问题;教师引导学生反思,师生共同提出新问题,检验推广.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李荣玲		6	0	0.0	0.0