小学数学课堂提问误区及解决策略

• 作者: 杨元超
• 来源期刊: 海外文摘
• 关键词: 小学数学 提问 误区 策略 有效
• 年，卷（期）: 2020,（6）
• 所属期刊栏目: 教育教学|EDUCATION＆TEACHING
• 页码范围: 106-107
• 页数: 2页
• 分类号: G622
• 语种: 中文
• DOI: 10.12331/j.1003-2177.2020.06.047

摘要

提问是教师在课堂教学中常用的一种教学手段，课课有，天天用。审视当前小学数学课堂，新课程理念催生下的提问与其本质的要求相距甚远，曲解误用。本文笔者结合教学实践，就小学数学课堂教学中的提问的误区及有效提问的策略做浅析，力改现状的弊端，力图提问的有效。