从心理学的视角剖析预习的教学影响

• 作者: 刘桂雪
• 来源期刊: 名汇
• 关键词: 心理学视角 预习 教学影响
• 年，卷（期）: 2020,（10）
• 所属期刊栏目: 教育探索
• 页码范围: 96-97+100
• 页数: 2页
• 语种: 中文
• DOI: 10.12244/j.issn.1674-9766.2020.10.043

摘要

预习作为学习的首要环节有重要教学影响：运用无意注意和有意注意交替使用规律，预习实现了教学的有效性；利用发现学习法，预习提升了学生的自主学习能力；伴随着理智感的产生，预习提高了学生的自我效能感；借助记忆规律，预习形成了学生良好的学习习惯和学习策略。