悬念式教学法是开启学生创新思维的闸门

• 作者: 顾向华
• 来源期刊: 启迪与智慧:上
• 学科: 教育
• 关键词: 问题情境 拓展迁移 大胆质疑
• 年，卷（期）: 2020,（10）
• 页码范围: 85-85
• 页数: 1页
• 分类号: G63

摘要

在小学数学教学中尝试悬念教学法,能积极营造轻松愉悦的教学氛围,促使学生紧紧围绕老师提出的问题进行创新思维活动。本文作者紧密结合小学数学教学实际,畅谈了悬念式教学法的有效途径,值得大家深思。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	顾向华		5	0	0.0	0.0