医学院校混合式大学英语写作反馈评价模式实证研究

• 作者: 李阳
• 来源期刊: 继续医学教育
• 学科: 教育
• 关键词: 大学英语写作 混合式课堂 实证性研究 混合式教学 反馈评价
• 年，卷（期）: 2020,（10）
• 所属期刊栏目: 医学教育进展
• 页码范围: 24-26
• 页数: 3页
• 分类号: G642
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1004-6763.2020.10.013

摘要

长期以来,在大学英语写作教学中,教师对学生的写作方面修改的合理性,需要进一步地验证.文章基于混合式课堂教学环境,在某医科大学二年级的学生中开展为期一学期的医学专业学生的英文写作的教学.项目通过实证研究、问卷调查等形式来验证这一模式方式对于提高学习者英语写作能力和兴趣有显著性作用,对大学英语写作教学工作具有很好的实际应用前景.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李阳		3	0	0.0	0.0