浅析多学科诊疗模式在临床病理学带教见习中的作用

• 作者: 胡艳萍 骆丽
• 来源期刊: 继续医学教育
• 学科: 教育
• 关键词: 临床病理学 多学科诊疗 临床见习 教学模式 诊疗模式 临床思维
• 年，卷（期）: 2020,（11）
• 所属期刊栏目: 医学教育进展
• 页码范围: 27-29
• 页数: 3页
• 分类号: G642
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1004-6763.2020.11.015

摘要

临床病理见习是临床病理实践中的重要环节,传统的教学模式教学方法单一,形式单调,学生缺乏学习兴趣.多学科诊疗模式(multi-disciplinary team,MDT)是以提高患者治愈率为基本出发点,由多个学科联合讨论制定患者的个体化的诊疗模式,是近年来应用在临床疾病的诊治中成功的诊疗策略.近年来的教学实践发现,MDT不仅是一种诊疗模式,也是一种新型教学模式.首都医科大学附属北京潞河医院病理学教研室自2016年起在本科医学生的临床病理见习中应用了MDT教学模式,不仅提升了学生的学习兴趣,对于开阔学生的视野,发挥主观能动性,建立缜密的临床思维及加强临床病理的联系起了巨大的推动作用.结合近年来我院MDT模式在临床病理学见习中的体会,浅析MDT模式在临床病理学见习中的作用及意义.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	胡艳萍		22	59	4.0	6.0
2	骆丽		8	30	4.0	5.0