通过辩论开展情境化教学——以洞庭湖鼠害情境在生物多样性教学中的应用为例

• 作者: 蔡德 李韶山
• 来源期刊: 中学生物教学
• 年，卷（期）: 2020,（11）
• 所属期刊栏目: 聚焦情境化教学
• 页码范围: 75-76
• 页数: 2页
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1005-2259.2020.11.027

摘要

由于人类活动的干扰和地球环境的破坏,生物多样性锐减,带来了诸如鼠害、蝗灾、赤潮等生态灾害.加强生物多样性保护教育具有重要的现实意义.在教学中,教师应提供更多的实例举证,使学生深入理解生物多样性的概念及其价值.教师应对生物多样性情境有更多的认识和深入的理解,精心设计情境,引导学生分析破坏生物多样性对人类生产、生活的影响,使其在情境分析中深刻理解生物多样性的价值以及保护生物多样性的必要性.