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摘要:
在新时代的教育背景下,核心素养技能的培养和发展逐渐成为初中历史与社会教育的主流,也已经成为教师的广泛共识.初中阶段下历史和社会教育中基于核心素养技能的教学可以培养学生的理性思维,引导学生辩证思考,引导学生积极观察和分析历史,增强学生的综合学习技能,促进学生课程学习质量的提高.本文结合自身教学经验,就怎样在基于核心素养理念下全面开展初中历史与社会课程.
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文献信息
篇名 新课改背景下初中历史与社会有效性教学研究
来源期刊 文渊(高中版) 学科
关键词 核心素养 初中教学 历史与社会
年,卷(期) 2020,(10) 所属期刊栏目 教育研究
研究方向 页码范围 810
页数 1页 分类号
字数 语种 中文
DOI 10.12252/j.issn.2096-6288.2020.10.1163
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研究主题发展历程
节点文献
核心素养
初中教学
历史与社会
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
文渊(高中版)
月刊
2096-6288
11-9276/G
北京市西城区阜成门北大街17号
chi
出版文献量(篇)
27012
总下载数(次)
50
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