小学思想品德教育中对于学生挫折教育研究

• 作者: 熊闪闪
• 来源期刊: 今天
• 学科: 社会科学
• 关键词: 小学思想品德 挫折教育
• 年，卷（期）: 2020,（11）
• 页码范围: 0040-0040
• 页数: 1页
• 分类号: G

摘要

小学阶段的学生处于身心发展的初级阶段，对于社会的认识微之甚微，缺乏相应的生活经验，并且价值观还处于正在建设阶段。但是，小学阶段学生生长发育规律明显，并且发展进程迅速，随着年龄增长学生的个性也愈加明显。处于小学阶段的学生可能遭遇的挫折一般以在学习知识过程中遇到卡壳，抑或是成绩不理想，更有甚者可能是为教师的责罚以及呵斥。基于此，小学思想品德教师需要充分结合学生的个性特点，以“尊重学生个性发展特点”为主引导学生形成良好的核心价值观，进而帮助学生在面对生活或学习上所遇挫折时可以欣然面对，并在与挫折对抗的过程中不断提升自身的抗压能力。另外，教师在进行实际课堂教学时需要充分结合学生当下的心理状态创设相对应的教学设计，针对性地面向全体学生，正视学生的个体差异性，帮助学生能够在发展人生价值观的关键时期形成正确的核心价值观。

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