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摘要:
诗歌教学,无论在小学,还是在大学,都是一大难点。迷离的意象,破碎的语法,隐藏于文字中的诗人情感,混乱的学习过程遮蔽了自然的情思涌动,这大概是大多数学生在学习诗歌时的感受。诗歌的教学从来不是难在让学生理解诗歌。学生知道“停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花”是诗人赞颂秋天的红叶比红花还美,也知道“水光潋滟晴方好,山色空蒙雨亦奇”是说西湖美。但除此之外,学生似乎就难以产生其他的见解了。为什么美,美在哪,是否真正浮现在学生的脑海呢?
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文献信息
篇名 至美应知文不旧--读孙绍振《名作细读》有感
来源期刊 福建教育 学科 教育
关键词 诗歌教学 霜叶红 诗人情感 孙绍振 二月花 小学 细读
年,卷(期) fjjy_2020,(44) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 64-64
页数 1页 分类号 G63
字数 语种
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1 林芬 1 0 0.0 0.0
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研究主题发展历程
节点文献
诗歌教学
霜叶红
诗人情感
孙绍振
二月花
小学
细读
研究起点
研究来源
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引文网络交叉学科
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期刊影响力
福建教育
周刊
0427-7058
35-1017/G4
16开
福州市鼓屏路162号
34-1 34-26 34-123 34
1951
chi
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