新课标下初中化学课堂教学过渡要灵活多度

• 作者: 李庆强
• 来源期刊: 散文选刊:中旬刊
• 学科: 教育
• 关键词: 教学活动方式 知识的理解 新课标下 积极性和主动性 结束语 知识系统化 导语 教学情境
• 年，卷（期）: 2020,（5）
• 页码范围: 56-57
• 页数: 2页
• 分类号: G63

摘要

众所周知,在课堂教学中,我们教师有“三语”,即导语、过渡语、结束语,它们都是教学中的重要组成部分。成功的导语既可引发学生联想,又能激发学生情感,将学生迅速带入到教师所创设的教学情境之中。而衔接各个教学知识点的过渡语,则是起到融会贯通整堂课知识的作用,是帮助学生理解知识间联系,构成知识网络的润滑剂,具有举足轻重的作用。过渡是指在课堂教学中,从一个知识到另一个知识转换的一个环节。过渡技巧是指教师通过对知识的理解,经过练习而形成的一种教学活动方式。在初中化学课堂教学中,我们教师设计巧妙的过渡技巧,可以将学生的注意力转移到新的教学内容上,激发学生学习化学的兴趣和求知欲望,以及学生的积极性和主动性,促使教学知识系统化,从而提高初中化学课堂的教学效果。

作者信息

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1	李庆强		1	0	0.0	0.0