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摘要:
师幼共同经历和演绎的课程,就如一个故事,它的发生、起承转合、发展,乃至高潮有着各自的特色。一个好的课程,应是所有人努力参与,不断彰显学习力和生命力的过程,也是师幼共同展现个性,推动故事走向纵深的过程。追寻课程的儿童视角线索,让故事更有趣儿童的生活永远是鲜活的,他们的兴趣、问题和经验决定了教育应是“活”的。
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作用
从“学习故事”看儿童早期发展评价
学习故事
评价
儿童发展
内容分析
关键词云
关键词热度
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文献信息
篇名 追随儿童,寻找故事
来源期刊 福建教育 学科 教育
关键词 起承转合 儿童视角 展现个性 师幼 兴趣 故事 所有人 课程
年,卷(期) fjjy_2020,(42) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 63-64
页数 2页 分类号 G63
字数 语种
DOI
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作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 陈锦霞 37 0 0.0 0.0
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研究主题发展历程
节点文献
起承转合
儿童视角
展现个性
师幼
兴趣
故事
所有人
课程
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
福建教育
周刊
0427-7058
35-1017/G4
16开
福州市鼓屏路162号
34-1 34-26 34-123 34
1951
chi
出版文献量(篇)
18477
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