心理护理结合同伴教育对提高HIV患者治疗依从性的影响

• 作者: 郭丹
• 来源期刊: 东方药膳
• 关键词: 心理护理 同伴教育 HIV患者 治疗依从性
• 年，卷（期）: 2020,（20）
• 所属期刊栏目: 医学教育
• 页码范围: 216-217
• 页数: 2页
• 语种: 中文

摘要

目的:探究HIV患者在治疗期间心理护理及和同伴教育的影响.方法:选取2019年8月至2020年8月我院收治的50例艾滋病患者作为研究对象,采取随机分类方式,将患者分为观察组和对照组,每组25例,针对对照组患者实施传统护理,针对观察组患者在传统护理的基础上实施心理护理结合同伴教育,对比两组患者在治疗过程中的治疗依从性,比较两组患者的护理满意度.结果:观察组患者在治疗过程中的治疗,依从性要明显高于对照组,两组之间的差异具有统计学意义,(P<0.05).从患者的护理满意度上来看,观察组患者的临床护理满意度要显著高于对照组,组间差异具有统计学的意义(P<0.05).结论:对于HIV患者而言采取心理护理,结合同伴教育的方法,有利于提高其治疗依从性,帮助患者提高免疫力并增强自信心,对患者的生活质量提升有着重要影响.