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摘要:
中职建筑工程测量课程教学中,针对在基础知识与技能、学习习惯、学习兴趣、学习能力等方面存在明显差异的学生,应采取分层教学的方式,从而引导全体学生参与到教学中来,使每一位学生都能得到发展与提高.文章主要对中职建筑工程测量分层教学的必要性及其策略进行了分析.
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文献信息
篇名 中职建筑工程测量分层教学之我见
来源期刊 文渊(高中版) 学科
关键词 分层教学 建筑工程测量 中职
年,卷(期) 2020,(9) 所属期刊栏目 职教论坛
研究方向 页码范围 734
页数 1页 分类号
字数 语种 中文
DOI 10.12252/j.issn.2096-6288.2020.09.1051
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研究主题发展历程
节点文献
分层教学
建筑工程测量
中职
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
文渊(高中版)
月刊
2096-6288
11-9276/G
北京市西城区阜成门北大街17号
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出版文献量(篇)
27012
总下载数(次)
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