简议高中数学教学中的探究式教学

• 作者: 孟祥军 秦绪颖
• 来源期刊: 文渊（高中版）
• 关键词: 高中数学 探究式教学 策略
• 年，卷（期）: 2020,（9）
• 所属期刊栏目: 教育研究
• 页码范围: 651
• 页数: 1页
• 语种: 中文
• DOI: 10.12252/j.issn.2096-6288.2020.09.932

摘要

《高中课程标准》指出:"学生是数学学习的主人",把课堂变成学生探究数学新知、提升数学思维能力和交流学习经验和方法的空间.然而课堂教学是有时间限制的,如何既能做到在受限制的时间内有质量地完成教学任务,又能让学习者在预先设定的教学环境中对学习内容进行体验和发现,把思考、交流的空间还给学习者,让学生主动参与到课堂中来,是每一个教师需着力解决的问题.探究式教学可以让学生体验数学教学活动的乐趣,真正领悟数学的思想和本质,对培养学习者的数学学习能力和创新思维起到积极有效的作用.