关于任务型教学法在高中英语写作教学中应用的实践研究

• 作者: 杨琴
• 来源期刊: 速读（上旬）
• 关键词: 任务型教学法 高中英语 写作教学 写作能力
• 年，卷（期）: 2020,（6）
• 所属期刊栏目: 学术场
• 页码范围: 93
• 页数: 1页
• 语种: 中文
• DOI: 10.12321/j.1673-9574.2020sx.06.089

摘要

英语听、说、读、写四个方面的学习对于英语学习者来说是非常重要的,尤其以输出为主的写作更是对英语教学提出了很高的要求.而写作也一直是学习者最薄弱的一项.传统的高中英语写作教学方法单一,教师满堂灌或者讲授一篇范文后让学生们背诵,学生被动接受所输入的写作信息,没有积极地主动去思考写作框架和所写的内容,从而导致学生学习兴趣不高,写作效果不尽如人意.而任务型教学法强调"在做中学",让学生动起来的这种思想有利于凸显学生的主体地位.学生根据自己已有的知识,借助相应的辅助工具,小组合作完成教师布置的任务要求,最后把任务的结论呈现出来.这种教学法对于教师来说,在这个过程中,教师的角色由传统的"满堂灌者"转变成现在的任务"监察者",学生由被动接受转变成主动参与,教学活动丰富多彩且有趣,学生学习兴趣浓厚,教和学呈现出和谐的状态,有利于提升学生写作能力和教师的写作教学效果.