如何完成对高中化学学困生的教学转化

• 作者: 陈启瑞
• 来源期刊: 新课程
• 关键词: 高中化学 学困生 教学引导
• 年，卷（期）: 2020,（7）
• 所属期刊栏目: 经验交流
• 页码范围: 214-215
• 页数: 2页
• 语种: 中文

摘要

化学课程是一门实际应用性较强的学科,由于可以完成对学生科学学习观念的培养,并且在一定程度上提高学生的实践能力,因此化学课程在高中教学中占据了较为重要的地位.然而,化学课程的学习与其他概念性课程有所不同,其涉及的知识点较为抽象,特别是在学校的主要生源为三类生源的前提下,很有可能出现一部分学生对化学课程的学习掌握较为困难的情况.为了解决这一问题,就需要教师深入了解"学困生"产生的原因,并加强对学困生的教学引导工作,提高学生在化学方面的综合素养.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	陈启瑞		1	0	0.0	0.0