小学数学教学中如何转化学困生的心理

• 作者: 焦俊武
• 来源期刊: 新课程
• 关键词: 数学教学 学困生心理 形成原因 转化工作
• 年，卷（期）: 2019,（2）
• 所属期刊栏目: 德育天地2
• 页码范围: 243
• 页数: 1页
• 语种: 中文

摘要

"学困生"在学校的教育教学活动中客观存在,并且这一群体有逐渐扩大的趋势.每位数学老师经常关注、交流的一个热点问题便是学困生的学习问题,往往令数学老师很头疼.无法忽视的是,小学教育作为基础教育,也存在"学困生"这样一个特殊群体.为保证教学的公平性,使每个学生都能得到良好的发展,"学困生"问题应该引起老师、家长和社会的关注.那么,在数学教学中又如何有效地与学困生沟通交流,从根本上帮助这一群体,使他们摆脱"学困"心理的境遇呢?通过几年的教学实践工作,谈谈对小学数学学困生的心理成因和转化的粗浅认识.分析学困生的心理成因,结合数学教学实践,采取有效措施,做好学困生的心理转化工作.