大学课程新使命:再造知识发现、加工与传播的连续体

• 作者: 王一军
• 来源期刊: 高等学校文科学术文摘
• 学科: 教育
• 关键词: 知识进化 大学课程 选择意识 世界秩序 反省思维 连续体 连续性 秩序化
• 年，卷（期）: 2020,（6）
• 页码范围: 79-80
• 页数: 2页
• 分类号: G63

摘要

1.再造知识发现与传播连续体的必要与可能。以下四个理由充分表明再造知识连续体的必要性。第一,构成知识世界秩序。知识生产与知识传播的连续体是知识进化的平台。因此,知识进化基于选择意识之上的反省思维,是知识世界秩序中的自觉行动,而知识发现与传播的连续性是知识世界秩序化的基础,也是知识世界秩序的具体表现。知识发现与传播连续性的瓦解,意味着知识世界失序,进而失去知识主动进化的平台与力量。