谈如何巧妙利用历史教材中的“课前提示”

• 作者: 杨鹏程
• 来源期刊: 中华活页文选（教师版）
• 关键词: 历史教学 课前提示 课前导入
• 年，卷（期）: 2020,（9）
• 所属期刊栏目: 教学万花筒
• 页码范围: 101-102
• 页数: 2页
• 语种: 中文
• DOI: 10.12241/j.1009-7252.2020.09.059

摘要

初中历史新版教科书精心设计的课前提示深受广大师生喜爱。笔者在教学中，通过作为导语出现激发学生学习兴趣、作为阅读提纲引导学生自学、作为教学提纲系统梳理知识脉络、作为思考问题明确课堂重难点、作为课堂提问促进学生思维发展、作为知识拓展提升学生辩证思维这六个方面的尝试，对课前提示进行了充分的利用。