源于生活，高于生活——高中语文写作教学生活化策略分析

• 作者: 孟晶
• 来源期刊: 年轻人
• 关键词: 高中语文 写作教学 生活化教学
• 年，卷（期）: 2020,（15）
• 所属期刊栏目: 青少年教育
• 页码范围: 86
• 页数: 1页
• 分类号: G633.3
• 语种: 中文
• DOI: 10.12214/j.1672-3872.2020.15.080

摘要

生活化的语文写作课堂的构建是提高写作教学有效性的关键举措。传统语文课堂教学模式下，高中语文课堂都比较偏向于讲述课堂，与学生的生活经验相距较远，学生感觉不到语文与生活之间的联系。尤其是在写作教学过程中，很多学生的写作缺乏真实的情感，千篇一律的流水账缺乏新意；而将生活教育理念融入写作课堂，能够给高中语文写作课堂带来新的发展方向，注入新鲜的血液。文章从三方面分析了高中语文写作教学生活化的有效策略。