深度学习背景下高三生物一轮复习策略——以“噬菌体侵染细菌的实验”为例

• 作者: 刘锐雯
• 来源期刊: 亚太教育
• 关键词: 深度学习 高三生物 一轮复习
• 年，卷（期）: 2020,（13）
• 所属期刊栏目: 教育教研┆基础教育
• 页码范围: 107-108
• 页数: 2页
• 语种: 中文
• DOI: 10.12240/j.issn.2095-9214.2020.13.051

摘要

深度学习是指学习者能够把握学科的本质，变被动为主动，将已有的知识迁移到新的环境中，通过自己动手动脑，学习知识并掌握技能，从而实现自身的全面发展。在高三生物一轮复习中，教师的主要任务是指导学生进行知识点的复习和知识网络的构建，帮助学生梳理知识，掌握知识点间的内在联系，提高学生对知识的应用能力、迁移能力。因此，在高三生物一轮复习的过程中，关注生物学核心素养、强调深度理解和独立思考、进行深度学习的培养是至关重要的。本文从深度学习概念入手，对深度学习背景下高三生物一轮复习的研究策略进行探讨，希望能够培养学生的生物

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1	刘锐雯		1	0	0.0	0.0