有效利用课前预习，提升小学生英语学科核心素养

• 作者: 杨媛媛
• 来源期刊: 亚太教育
• 关键词: 语言学习 课前预习 核心素养
• 年，卷（期）: 2020,（17）
• 所属期刊栏目: 教育教研┆基础教育
• 页码范围: 132-133
• 页数: 2页
• 语种: 中文
• DOI: 10.12240/j.issn.2095-9214.2020.17.061

摘要

英语是一种语言，语言学习需要一定的有效性和持久性。如何保持有效性和持久性，除了课堂教学以外，课外时间也需要有效利用，而课前预习则是延续英语语言学习的开端。有效的课前预习可以增强学生独立思考问题的能力，培养学生的思维品质，促进学生的后续学习与发展。有效的课前预习应根据小学生的语言学习能力发展规律设定，使学生的学习更加系列化，促使教学走进学生的生活，走在学科的前端，培养学生的核心素养。