多元化教学方法在普外科护理带教中的应用效果

• 作者: 吴红丽 王芹芹
• 来源期刊: 中国保健营养
• 学科: 医学
• 关键词: 多元化教学方法 普外科护理带教 应用效果
• 年，卷（期）: 2020,（30）
• 所属期刊栏目: 学术探讨
• 页码范围: 320-321
• 页数: 2页
• 分类号: G642.4|R47-4
• 语种: 中文

摘要

目的 分析多元化教学方法在普外科护理带教中的应用效果.方法 选取我院2018年1月——2019年12月进行临床实习的30例实习护理人员,并将其分为观察组(15例,采用多元化教学方法)和对照组(15例,采用传统教学方法).结果 对比两组实习护理人员实操护理成绩、带教老师满意度,观察组的实操护理成绩明显优于对照组,观察组带教老师的满意度明显高于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05).结论 在普外科护理带教中实施多元化教学的教学方法,能有效提升实习护理人员的学习兴趣和学习成绩.