多元化教学法在儿科护理实习生带教中的应用

• 作者: 夏莉 石应平
• 来源期刊: 中国保健营养
• 关键词: 多元化教学法 护理带教 儿科
• 年，卷（期）: 2018,（26）
• 所属期刊栏目: 医院管理
• 页码范围: 398
• 页数: 1页
• 字数: 1424字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1004-7484.2018.26.577

摘要

目的:探讨多元化教学法在儿科护理实习生带教中的应用效果.方法:将本院2016年11月-2017年10月儿科护理实习生76名随机分为观察组和对照组,各38名,对照组采用传统带教方法,观察组采用多元化教学法进行临床带教,出科前比较两组实习生理论与技能操作成绩,评估多元化教学法的教学效果.结果:观察组儿科护理实习生理论与技能操作成绩均明显高于对照组,观察组儿科护理实习生的带教效果明显高于对照组,其满意度明显高于对照组(P<0.05).结论:多元化教学法运用于儿科护理实习生带教,可增强实习护生综合能力,从而提高临床护理带教质量.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	夏莉		2	2	1.0	1.0
2	石应平		2	2	1.0	1.0