多元化教学法在儿科临床护理教学中的应用

• 作者: 杜玲玲 田时亚
• 来源期刊: 中国保健营养
• 关键词: 儿科 护理教学 多元化教学法
• 年，卷（期）: 2017,（25）
• 所属期刊栏目: 医院管理
• 页码范围: 377-378
• 页数: 2页
• 字数: 1380字
• 语种: 中文

摘要

目的:探讨儿科临床护理教学中,采取多元化教学法的实施效果.方法:选取儿科护生68人作为研究对象,随机分为对照组与观察组,分别实施传统的教学方法与多元化教学法,观察两组护生考核成绩与对教学方法的评价结果.结果:观察组理论成绩、操作成绩均明显高于对照组(P<0.05);观察组护生对理论教学、实验教学的评价结果均高于对照组(P<0.05).结论:在临床护理教学中,多元化教学法可更好的满足教学需求,实现对护生学习成绩以及教学方法满意度的提升.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	田时亚		6	11	2.0	3.0
2	杜玲玲		2	2	1.0	1.0